В психологии под скрытым научением подразумевают процесс научения, результаты которого проявляются позже — когда объект получает стимул для их проявления. Например, в классе учитель показывает детям, как решать задачи, но назвать этот процесс явным научением нельзя, поскольку продемонстрировать это умение ребенок может только после того, как ему будет предложен стимул, подкрепление.
Эмпирическое научение подразумевает обучение на основе опыта. Эта концепция была предложена психологом Дэвидом Колбом, который находился под влиянием работ других теоретиков — в том числе Джона Дьюи, Курта Левина и Жана Пиаже.
Классическое и оперантное обусловливание представляют собой две основных концепции в поведенческой психологии. Они обе описывают процесс научения — однако с разных точек зрения. Для того чтобы понять, как может быть использован каждый из этих методов модификации поведения, важно также понять, чем они отличаются.
Подкрепление — термин, используемый в оперантном обусловливании для обозначения всего, что увеличивает вероятность повторения реакции. Обратите внимание: подкрепление определяется тем, какое воздействие оно имеет на поведение — например, увеличивает или усиливает его отдельные проявления.
Существует множество теорий научения, которые принимают во внимание непосредственный опыт, поощрение или наказание. Тем не менее, часто обучение происходит косвенно. Например, ребёнок смотрит, как его родители машут друг другу на прощание, а затем имитирует этот жест. В психологии это явление называется имитационным научением или научением через наблюдение.
Оператное научение включает в себя систему поощрений и наказаний с целью усилить или прекратить определенный тип поведения.
Обзор основных понятий теорий научения, включая бихевиоризм, классическое обусловливание и оперантное научение.