Вам хочется учиться быстрее? Вы хотите заниматься более эффективно? У вас, как и большинства студентов, время для работы над материалом весьма ограничено, так что согласитесь, было бы неплохо научиться извлекать из этого времени больше пользы.
Существует множество теорий научения, которые принимают во внимание непосредственный опыт, поощрение или наказание. Тем не менее, часто обучение происходит косвенно. Например, ребёнок смотрит, как его родители машут друг другу на прощание, а затем имитирует этот жест. В психологии это явление называется имитационным научением или научением через наблюдение.
Чем объясняется разница между экспертом и любителем? Может кто-нибудь стать спортсменом или профессиональным музыкантом с лишь достаточной практикой или же решающим фактором может стать талант?
Психология обучения представляет раздел психологии, посвящённый методам обучения и воспитания. Важное значение имеют вопросы успеваемости учащихся, учебного процесса, индивидуальных различий в обучении, работы с одарёнными учащимися и обучения инвалидов.
Эксперты уже давно знают, что существует важная связь между сном и обучением. В одном из исследований у мышей, которых лишали сна, был замедлен рост числа дендритов, по сравнению с хорошо отдохнувшими после мозговой активности мышами. Учёные выяснили тогда, что глубокий сон действительно влияет на физические изменения в головном мозге.
Уже давно среди учёных бытует мнение, что некоторые игры — такие как, например, головоломки — и упражнения могут помочь предотвратить негативные аспекты старения. Так ли это, давайте разберёмся!
Что такое неспособность к обучению? Под неспособностью к обучению подразумевают неврологические различия в обработке информации, которые серьёзно ограничивают способности человека к обучению в конкретной области.
На что обращают внимание социальные психологи, когда изучают поведение человека?
Существует ряд важных проблем, которые на протяжении всей истории психологии развития были предметом острых споров и обсуждений.
В данной статье рассматривается теория социального обучения выдающегося психолога Альберта Бандуры. Его методы имели применение не только в психологии, но и в сфере образования.
Почему на тренингах такой не особо высокий процент успеха? Даже на самых грамотных! Которые проводят даже самые лучшие тренера! У них процент успеха, т. е. процент людей, которые после тренинга «конкретно поменялись в лучшую сторону» не такой большой, как хотелось бы! Да, что-то меняется, но, не так что прямо вот «супер пупер круто». Точнее, такое бывает, но как-то редко и практически невозможно предвидеть этот успех и контролировать его.