Развитие — это тип движения и изменения в природе и обществе, связанный с переходом от одного качества, состояния к другому, от старого к новому.
Существует множество историй о детях, выросших в изоляции от общества — с минимальным или вообще без контакта с другими людьми. Но немногие их них получили широкую огласку и привлекли к себе столько внимания со стороны ученых, сколько пришлось на случай маленькой девочки по имени Джинни.
Под адаптацией в психологии понимают способность усваивать новую информацию и новый опыт. Познание в данном контексте — это как раз и есть своего рода процесс адаптации к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды. Именно в процессе адаптации мы перенимаем новые модели поведения, которые помогают нам справляться с трудностями.
Как именно у детей формируется мораль? Этот вопрос издавна будоражил умы родителей, религиозных деятелей и философов; нравственное развитие стало одним из ключевых вопросов и психологии, и педагогики. Действительно ли значительное влияние на нравственное развитие оказывают родители и общество? У всех ли детей моральные качества формируются одинаково? Самую известную из теорий, освещающих эти вопросы, разработал американский психолог Лоуренс Кольберг.
Существует множество теорий научения, которые принимают во внимание непосредственный опыт, поощрение или наказание. Тем не менее, часто обучение происходит косвенно. Например, ребёнок смотрит, как его родители машут друг другу на прощание, а затем имитирует этот жест. В психологии это явление называется имитационным научением или научением через наблюдение.
По мнению психолога Альберта Бандуры, взаимный детерминизм представляет собой модель, состоящую из трёх факторов, которые влияют на поведение: окружающий мир, сам человек и его поведение. По сути, Бандура полагает, что на поведение индивида оказывают влияние как социальный мир, так и его личностные характеристики.
Сталкиваясь с проблемой, чувствуете ли Вы, что можете собраться силами и решить её? Или же предпочитаете признать поражение?
За физическим развитием в первые годы жизни ребёнка наблюдать зачастую проще всего, следует отмечать также и другие аспекты развития — в том числе социальный и эмоциональный. Во многих случаях эти достижения может быть трудно или даже невозможно определить самостоятельно, так как часто они включают в себя такие вещи, как развитие самосознания.
Умственное развитие — ещё один важный аспект развития ребёнка. На всём протяжении истории человека детей часто считали простыми, пассивными существами. Вплоть до XX-го века детей воспринимали как миниатюрные версии взрослых. И лишь после того, как психологи вроде Ж. Пиаже предположили, что дети на самом деле мыслят иначе, чем взрослые, люди стали смотреть на детство и юность, как на уникальный период роста и развития.
С самого момента рождения дети получают столько чувственного опыта, что у них возникает непреодолимое желание исследовать мир, который их окружает. Малыши смотрят на своих родителей, стараются ловить тёплые прикосновения тех, кто о них заботится, пытаются потрогать на ощупь и попробовать на вкус всё, до чего они только могут дотянуться…
Каждый из нас по-своему индивидуален. Можете ли Вы знать наверняка, что продиктовано Вашей генетической наследственностью, а что обусловлено Вашим жизненным опытом?
Существует много причин для того, чтобы интересоваться человеческим развитием. Если Вы специализируетесь в психологии, педагогике или медицине, некоторые базовые знания о том, как растут и изменяются на протяжении всей жизни люди, могут принести большую пользу.
Свою новую книгу Терри Маркс-Тарлоу посвятила клинической интуиции, а также возможностям её развития и совершенствования.
Что имеется в виду под расстройством личности? Как именно диагностируют и классифицируют этот тип расстройств?
В знаменитой иерархии потребностей, созданной Абрахамом Маслоу, выше всех остальных расположена потребность самоактуализации, которая представляет собой необходимость раскрыть свой индивидуальный потенциал. Согласно Маслоу, важную роль в самоактуализации личности играют пиковые переживания.
Что такое самоактуализация? Располагая эту потребность на самой вершине иерархии, Абрахам Маслоу дал ей следующее определение.
Пять уровней потребностей, согласно иерархии Маслоу.
Личность возникает в самом человеке; после того, как личность сформировалась, на протяжении оставшейся жизни она практически не подвергается изменениям. Какие определения личности дают психологи?
Развитие личности всегда интересовало самых выдающихся мыслителей в области психологии. Наша личность делает нас уникальными, но как она развивается?
Развитие ребёнка — один из тех процессов, за которыми увлекательно наблюдать.
Четвёртая и последняя стадия развития человека, согласно теории когнитивного развития Ж. Пиаже.